上學期第二階階段目標

 雖著第一次評量結束，第一階段的班級經營活動也進行調整，第二階段隨著開始：

班親會報告事項

簡單的說，第二階段開始要進行個別化的學習，學生要開始管理自己的學習系統，內容包含現況紀錄、學習補救方法、在校表現（五育表現）及個別化學習項目等。

萬事起頭難，雖然經過一個多月的努力，但學生在自我管理上仍有許多進步空間，以兩項重點為例：

一、為自己的工作進行考核，並能利用課後時間完成自己的任務：

目前讓學生練習的方法是利用上課準備時間（0830-0840），請學生針對聯絡簿內容勾選考核表，並自行利用時間完成未完成工作（給學生的觀念是，腦袋就像身體，寫各項功課就像鍛鍊身體不同部位的肌肉，功課不用多，但一定要確實的完成）

二、擁有良好的生活衛生習慣：
本班學生擁有上課區座位和書桌區座位兩處，第二階段的上課區就是上課空間，使用教育處發放的桌椅；書桌區使用長形會議桌椅，屬於學生平時使用空間（進行靜態活動、用餐等），要求學生能針對不同區域進行使用規劃和管理（環境衛生），離開區域時要整理好桌面、椅子要靠好及個人用品歸位（如書包的拉鍊記得要拉起來這些小事），也希望學生能藉由養成良好的生活衛生習慣過程中，學會能為自己負責和遵守群體生活規範。

自我管理部分的習慣養成需要家長一起幫忙督促

學生的常規和生活習慣(包含資訊設備使用習慣)持續建立和養成正確態度中，這部分沒辦法立竿見影的馬上看到成效，請加家長一起督促孩子，讓他們可以從日常生活中學習(就先從整理好桌面、椅子要靠好及個人用品歸位這些小動作做起)，教育及生活，請與我共同努力。