數位教學紀錄

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教室配置--小班的教室應該是什麼樣子？

1120112後有新調整

數位應用時機-以評量活動為例：

應用書商及平台資源

數位應用時機-以數學教學為例：

1120705研習[陳維民老師EECC起承轉合教學系統]

數學課教學流程-練習和複習的差別-艾賓諾斯記憶曲線

教科書商的資源--可以實踐的理想才是理想

這個時代講個別化，就算我們已經知道兒童成長和成熟的速度不會一樣，但流水線不能後退，前進的速度就是要一樣，所以一年級沒學好，二年級流水線在跑的時候，只要一邊學二年級的東西，同時再學一年級的東西就好了，至於1次學1個就學不會了為什麼同時學2個就會之類的這個邏輯缺陷，就說是老師的錯就好了...

不想背這個鍋或累死自己，所以善用書商提供的命題資源和評量系統是個好方式：版本資源分析

AirServer

一、有別之前使用的外接類型設備（使用時需要另外切換到別的Hdmi），AirServer是利用「視窗」方式，換句話說，可以一邊操作電腦（如放電子書）一邊操作平板（手寫，當黑板），但要完成這個理想，雙螢幕可能比較合適。

二、除了支援AirPlay外，沒想到還支援Google Cast和Miracast（Android系統的平板、手機也可以用）

LoiLoNote School

先不考慮未來是否會被特定平台綁架的問題，便捷的達到雙向互動，是數位教學的重要目的，教育處採購的跨平台「LoiLoNote」是個好用的工具。